Navigation

Со стадиона в университет: двойная нагрузка швейцарских олимпийцев

Швейцарская спортсменка Нина Кристен (Nina Christen) отказалась от университетского диплома биолога ради спортивной стрельбы из винтовки. На летних Олимпийских играх-2020 в Токио она выиграла бронзовую и золотую медали. Keystone / Georgios Kefalas

Треть швейцарских спортсменов, принимавших участие в Олимпийских играх-2020 в Токио, были студентами или выпускниками вузов. За пределами стадиона они, как и все нормальные молодые люди, ходят на лекции, совмещая при этом учебу со спортом высших достижений. Совмещая? Порой как раз эту задачу решить им оказывается не так-то и просто! 

Этот контент был опубликован 01 октября 2021 года - 07:00

Многие из них поэтому бросают учебу, чтобы полностью отдаться спорту. По данным нового исследования «Спорт высших достижений в Швейцарии – 2019» (Leistungssport Schweiz 2019Внешняя ссылка), только 47% спортсменов в возрасте от 25 до 34 лет имеют высшее образование, то есть диплом вуза, университета или высшей школы прикладных наук, что на 5% ниже, чем в среднем по стране в той же возрастной группе. Проблема? 

«Нет, напротив, с моей точки зрения это довольно убедительное доказательство того, что двойная карьера в спорте и в учебе вполне возможна». Таково мнение Симона Нипманна (Simon Niepmann), золотого призера Летней Олимпиады 2016 года в Рио в академической гребле на четверках парных, в настоящее время руководителя программы «Спорт высших достижений и учёба» (Spitzsport und StudiumВнешняя ссылка) швейцарского Олимпийского Комитета (Swiss Olympic). Сам он, завоевав свое олимпийское золото, сумел успешно завершить обучение по программе спортивных наук и географии в Базельском университете, получив степень бакалавра, правда, за пять лет вместо обычных трех. 

Как следует уже из названия руководимой им программы, запущенной в 2014 году, его задача как раз и состоит в том, чтобы оказывать поддержку спортсменам в реализации этой «двойной» карьеры, управляя целой сетью из почти четырех десятков консультантов-координаторов, которые, присутствуя почти во всех швейцарских вузах и университетах, оказывают студентам-спортсменам реальную помощь в синхронизации их обучения и спортивной подготовки.

«Спорт высших достижений и учеба»

В 2014 году швейцарский Олимпийский Комитет Swiss Olympic в сотрудничестве со «Швейцарской Федерацией университетского спорта» (Swiss University Sports – Dachverband der Hochschul-Sport-Organisationen) запустил проект «Спорт высших достижений и учеба». В 2017 году этот проект получил статус программы, а с 2018 год ещё и функцию партнерской интегральной структуры Swiss Olympic. 

Программа, тем не менее, продолжает работать в тесном партнерстве со Swiss University Sports. На прошедшей в 2017 году конференции, организованной «Союзом ректоров швейцарских вузов и университетов» (swissuniversities – Rektorenkonferenz der Schweizerischen Hochschulen) Swiss Olympic и swissuniversities подписали совместную Декларацию (PDFВнешняя ссылка). 

В ней они указали, что свою основную задачу они видят в создании рамочных условий, позволявших бы совмещать спорт высших достижений и получение высшего образования на основе, в том числе, индивидуальных графиков обучения и сдачи зачетов и экзаменов, продления срока обучения и адаптации графика посещаемости очных и заочных занятий к тренировочной сетке перспективных молодых спортсменов. 

В 2020 году эти две организации подписали вторую декларацию, учтя в ситуации пандемии возможность организации удаленного обучения вне привязки ко времени и месту. 

SWI swissinfo.ch: Почему ещё несколько лет назад в Швейцарии практически отсутствовала какая-то организованная в рамках процесса высшего образования поддержка студентов-спортсменов? Может быть, свою роль тут играет статус спорта как такового, который, как когда-то в СССР, официально считается хобби, любительством, а на деле оставаясь профессиональным занятием, требующим вложения огромных сил и ресурсов?

Симон Нипманн: Я почти точно уверен в том, что как раз в этом-то все и дело. В прошлом студенты-спортсмены были просто брошены на произвол судьбы. Во время своей учебы я сам заметил, что в Швейцарии не делается почти никаких различий между большим спортом, обычным хобби или студенческими подработками. Все это с правовой точки зрения считается совместительством, или побочным занятием (Nebenbeschäftigung). Спортсмены сами должны планировать свое время, обеспечивая себе возможности заниматься спортом и одновременно будучи обязанными соблюдать лекционно-зачетный график. Сегодня значение и социальный вес спорта постепенно растут, пусть даже в Конфедерации статус спорта пока не сопоставим с его статусом в других странах, где спорт считают такой же профессией, как и любая другая.

SWI: Какой вопрос чаще всего задают Вам молодые спортсмены и спортсменки в рамках вашей программы профессионально-карьерного коучинга?

С.Н.: Самый частый вопрос звучит так: «Я спортсмен и выступаю как на высшем национальном, так и на международном уровне. Какое направление обучения подойдет мне лучше всего?» Конечно, я не могу дать им какой-то общий ответ, мол, все спортсмены могут или должны изучать бизнес или право. Я должен рассматривать каждый случай отдельно. Многое зависит от индивидуальных наклонностей данного лица, от требований, предъявляемых к его виду спорта, от места проведения тренировочных сборов и от степени административной гибкости, которую соответствующий университет проявляет во всех этих сложных вопросах.

SWI: В чем заключается самая главная поддержка, которую вы можете оказать студентам-спортсменам?

С.Н.: Я могу сказать только одно: всем им нужно учиться все правильно и заблаговременно планировать. Это означает, что нужно очень рано четко начать, совмещая спорт и учебу, определять циклы и этапы, нужно знать, когда у вас основное время будет уходить на учебу, а когда будут начинаться этапы интенсивных тренировок. Идеальным вариантом было бы составить график тренировок и учебы вплоть до получения диплома, причем этот план можно было бы корректировать каждые полгода. Наша же главная задача состоит в том, чтобы учащиеся спортсмены и спортсменки осознали необходимость тщательного планирования, будучи осведомлены в том, что на свете есть специально обученные эксперты, готовые оказать им в этом профессиональную помощь.

SWI: Итоги исследования, проведенного Swiss Olympic в 2018 году, показывает, что студенты-спортсмены очень редко при поступлении в университет или вуз отдельно указывают на свою еще и спортивную карьеру, так что их в вузе даже порой и не воспринимают как спортсменов и поэтому не учитывают их особых потребностей.

С.Н.: Мы сталкиваемся в этой области с двумя проблемами. С одной стороны, мы часто просто не знаем, что данный спортсмен еще и учится, с другой стороны, наоборот, вузы и университеты сами не всегда располагают информацией о студентах, занимающихся спортом высших достижений. Сделать для улучшения положения в этой области предстоит ещё немало. Сегодня мы с нашей стороны пытаемся как можно шире и чаще информировать перспективных спортсменов, используя, например, информационные рассылки, потенциал их спортивных клубов и прочие каналы.

Мы также заметили стремление к обмену информацией между студентами-спортсменами и юниорами, которые еще только учатся в старших классах средних школ. Если спортсмены общаются между собой в защищенной обстановке, то они не стесняются, как это порой бывает в беседах с каким-нибудь университетским начальником, задавать все, в том числе и «глупые» вопросы. Чтобы способствовать такому обмену информацией, мы создали недавно специализированную онлайн-платформу.

SWI: В совместной декларации Swiss Olympic и swissuniversities от 2020 года четко сказано, что не каждый вид спорта можно совмещать с данным направлением или предметом обучения. Какие предметы с какими видами спорта совмещать особенно тяжело?

С.Н.: Мне бы очень не хотелось высказываться в том духе, что, вот мол, занятия данным предметом точно не оставят вам времени для вашего вида спорта или наоборот, потому что всегда важно учитывать, что мы имеем дело с личным выбором каждого. Но мы замечаем все-таки и некоторые тенденции, например, мы видим, что спортсмены, специализирующиеся на зимних видах спорта, чаще склонны к дистанционному, заочному обучению. В целом тут все ясно, ведь они весь зимний сезон находятся в разъездах и поэтому не могут регулярно посещать очные занятия. Что касается отдельных учебных дисциплин, то, безусловно, наиболее сложными для спортсменов являются образовательные программы, значительную или большую часть которых составляют лабораторные работы или практические занятия, когда учащиеся должны присутствовать в определенном месте в определенное время.

SWI: США и Китай давно уже захватили медальное лидерство, в частности, по итогам Олимпийских игр. Но в Китае, например, у профессиональных спортсменов есть выбор: сначала сосредоточиться на спорте, а потом поступить в престижный университет на льготных условиях. А вот швейцарским спортсменам приходится учебу и спорт совмещать параллельно, то есть они явно находятся  в невыгодном положении по сравнению с китайскими и американскими атлетами. Ваше мнение?

С.Н.: Мы считаем, что в ряде случаев совмещение спорта и учебы идет только на пользу. Отчасти потому, что люди ведь не весь день занимаются спортом, в оставшееся время студенты могут заняться чем-то ещё. Кроме того, учеба позволяет переключать внимание, а это тоже ведь своего рода тренировка, пусть и не физическая. Кроме того, спортсменам важно знать, что здесь и сейчас происходит за пределами спорта. Иная среда позволяет сменить ритм жизни, приобрести новые знания и снять стресс. Немаловажным фактором является и подготовка к выбору карьеры после ухода из спорта. К этому времени важно стоять на обеих ногах, опираясь на сферу спорта и на область карьеры, с тем чтобы как можно быстрее определиться со сферой своей деятельности после завершения спортивной карьеры.

SWI: Где находится Швейцария по сравнению с остальными странами мира с точки зрения поддержки, оказываемой студентам-спортсменам, в самом начале, или может быть уже на полпути к цели?

С.Н.: Если и проводить сравнения, то только со странами схожего размера. Подходы там всегда могут быть разные. В Норвегии, например, конкретные спортивные ассоциации осуществляют сотрудничество с конкретными вузами и университетами. Поэтому, занимаясь там определенным видом спорта, вы уже имеете представление о том, если вы будете заниматься этим данным видом спорта, тогда вы сможете поступить вот в этот университет, который сотрудничает с вашей национальной спортивной федерацией или с Олимпийским комитетом в целом. В Швейцарии с помощью нашей сети консультантов-координаторов мы хотим продемонстрировать, что у спортсменов нет необходимости самим ограничивать свой выбор образовательных направлений или программ. Мы предпочитаем делать все, что в наших силах, чтобы оставить открытыми все пути и опции. И мы будем продолжать работать в этом направлении.

SWI: Двойная карьера в спорте и учебе — это скорее компромисс или сценарий, беспроигрышный для всех?

С.Н.: Это определенно компромисс, потому что нельзя всецело отдаваться спорту без ущерба для учебного процесса и наоборот. Приходится планировать и находить какой-то баланс. Тем не менее я бы не сказал, что из-за этого обесцениваются и спорт, и академическая карьера. Занятия спортом и по совместительству еще и учебой не обязательно означают снижения качества спортивных результатов — зачастую происходит как раз обратное.

Комментарии к этой статье были отключены. Обзор текущих дебатов с нашими журналистами можно найти здесь. Пожалуйста, присоединяйтесь к нам!

Если вы хотите начать разговор на тему, поднятую в этой статье, или хотите сообщить о фактических ошибках, напишите нам по адресу russian@swissinfo.ch.

Поделиться этой историей

Примите участие в дискуссии

Имея учетную запись SWI, вы имеете возможность своими комментариями на сайте вносить свой личный вклад в нашу журналистскую работу.

Войдите или зарегистрируйтесь здесь.